Egenberedskap - Klasselesekurs | Lesevinduet

FINN ALLE KLASSELESEKURS I FELLES KATEGORI HER.

I denne klasselesekursleksjonen lærer elevene om egenberedskap. Du har helt sikkert opplevd at strømmen har gått i huset ditt, eller at vannet har blitt borte i perioder på grunn av brudd i vannrørene i nabolaget. Du har kanskje til og med opplevd at det har blitt så tørt om sommeren at det har blitt forbud mot å vanne i hagen. Egenberedskap går ut på å klare seg selv i en periode dersom det skulle skje noe som gjør det vanskelig å få tak i mat, vann, eller andre ting vi trenger hver dag for å overleve. Hva skulle du ha gjort dersom du ikke kunne få kjøpt mat på butikken i en hel uke? Elevene lærer om å være forberedt, kunne lage en beredskapsplan og skaffe utstyr i henhold til Direktoratet for samfunnssikkerhet og beredskaps sjekkliste for egenberedskap, forstå hvorfor vi bør være bevisste behovet for beredskap. Leksjonen finnes på bokmål (nynorsk kommer snart).

Målene er at elevene skal: Vite hva egenberedskap er og hvorfor vi trenger det, vite hvordan du lager en beredskapsplan, kjenne til ulike hendelser som gjør at vi kan trenge egenberedskap, kunne informere egen familie på viktigheten av egenberedskap, vite hvordan du lager eget beredskapslager sammen med familien, vite hva som er ekstra viktig å ha i beredskap om vinteren, og vite hvordan du kan hente informasjon og kunnskap i krisetider.

Merk at det finnes et fagtillegg til dette emnet her.

LIKS-SPENN på lesetekstene i de to ulike heftene:
Hovednivå: LIKS 30+
Forenklet versjon: LIKS 22-30

Et klasselesekurs er et systematisk og intensivert lesekurs for en hel klasse, og baserer seg på forskning og anbefaling av Vigdis Refsahl og Jørgen Frost. Et klasselesekurs skal forbedre lesekvaliteten til elevene i klassen med fokus på nøyaktighet og dybdeforståelse. En kursleksjon baserer seg på en fagtekst, og er for alle elever i klassen uansett ferdighetsnivå i lesing. Alle leksjoner tar utgangspunkt i kompetansemålene for norsk, og faget teksten sorteres under. I tillegg har leksjonen forslag på læringsmål som er knyttet til fagteksten og oppgavene. Det er et eget skjema for utsjekk (egenvurdering) og lærers vurderingsskjema.

Målgruppe
Leksjonene er beregnet på elever uten spesielle vansker med forståelse og avkoding under lesing, og vil derfor oppfattes utfordrende for lesere med avkodingsvansker. Det er anbefalt at kurset startet opp kort tid etter endt intensiv lesekursperiode for elevene i klassen som deltar på dette. Disse elevene vil ha et sterkt grunnlag for å jobbe videre med et klasselesekurs selv om teksten er noe vanskeligere. De vil kunne videreføre og automatisere avkodingsarbeidet og strategiene de har lært. Den sosiale arenaen kan gi disse elevene en mestringsfølelse som er uvurderlig når de jobber sammen med elevene i klassen.

Merk: Det er to hefter med LIKS-verdien på heftets framside. Den vanskeligste teksten har høyest LIKS, mens heftet med laveste LIKS er tilpasset og forenklet. Oppgavene er de samme i begge heftene. På den måten kan heftet tilpasses elever som er svakere lesere uten at innholdet endres i gjennomføringen. Husk at tekstene har ulikheter selv om innholdet er tilnærmet det samme i de to ulike versjonene. Viktig: Oppgavene i forenklet versjon er helt like heftet som ikke er forenklet. Det vil si at ordene som brukes fra teksten i en del av oppgavene ikke er fra den forenklede utgaven. Da må man jobbe med hovedteksten. Forenklingen er ment for selve lesingen. Oppgave 16 der man setter inn manglende ord i tekstutdraget er eneste oppgave som er endret pga. den nye teksten.

Rammer
Dette kurset har fokus på nøyaktighet og dybdeforståelse i en intensivert periode på 45 minutter pr. dag i tre til åtte uker, avhengig av andre lesetiltak på skolen du jobber. Det er derfor behov for tverrfaglig samarbeid mellom ulike faglærere i perioden. Et klasselesekurs kan lett kombineres med prinsippene fra Word Generation, der begrepsinnlæring i tverrfaglig kontekst, dybdeforståelse og kritisk lesing er i fokus. Tidsrammene for gjennomføring av et klasselesekurs bør følge de forskningsbaserte anbefalingene til Vigdis Refsahl. Under er det et eksempel på gjennomføring i 5 uker.

Lærerveiledning
Les mer i lærerveiledningen om teori og praktisk gjennomføring. Vi gjennomgår en lesekursleksjon oppgave for oppgave, slik at du får en følelse av hvordan gjennomføringen gjøres i praksis. Anbefalt litteratur til klasselesekursene finner du i lærerveiledningen.

Denne pakken inneholder en vanlig leksjon, og en helt lik leksjon med forenklet fagtekst (helt like oppgaver) så elever med ulike leseferdigheter kan delta i samme klasserom. I tillegg er det hentediktat og rimlotto som passer til både vanlig leksjon og forenklet versjon, plakater og vurderingsark for elev og lærer. Vurderingsarkene kommer i to utgaver da lesbarhetsindeksen står oppført på arkene slik at læreren vet hvordan eleven når målet gitt tekstens lesbarhet.

• Kompetansemål og læringsmål

• Førlesing

• VØL-skjema, BISON-ark, Tankekart og Min ordbank

• Fagtekst med LIKS 32,8

• Forenklet fagtekst med LIKS 27,9

• Avkodingsoppgaver

• Fagoppgaver til teksten

• Hentediktat

• Rimlotto

• Plakater

• Utsjekk: Egenvurderingsskjema: Lesing og avkoding (til vanlig og forenklet tekst)

• Utsjekk: Egenvurderingsskjema: Fagtekst (til vanlig og forenklet tekst)

• Lærervurderingsskjema: Lesing og avkoding

• Lærervurderingsskjema: Fagtekst

• Lærerskjema: Sjekkliste og gjennomførte leksjoner

Stikkord fra heftet:
beredskap, egenberedskap, DSB, nabolaget, sjekkliste, vann, strøm, holdbarhet, forberedt, tilgjengelig, forholdsregler, Sivilforsvaret, Heimevernet, førstehjelp, tilfluktsrom, samfunnssikkerhet, sikkerhet, medisin, håp, lager, nødradio, møtepunkt, møteplass, overleve, krig, konflikt, situasjoner, klosettet, fryser, kjøleskap, matlaging, kjøkkenhage, beredskapshage, poteter, gulrøtter, erter, kål, løk, varme og lys, lyskilder, hamstre, panikk, drivstoff, protein, kalorier, pandemi, dopapir, hermetikk, organisasjoner, humanitær, Norsk Folkehjelp, Røde Kors, Kirkens Nødhjelp, politi, brannvesen, helse, kunnskap, informasjon, radioaktivt nedfall, jodtabletter, lommelykt, stearinlys, fyrstikker, pass, nasjonalt ID-kort, førerkort, bankkort.

Om Lesevinduet
Målet med Lesevinduet er å tilby grunnskolen nivåbaserte lesehefter og ressurser innen lesing og skriving. Produktene er av god kvalitet med flott design for å motivere elevene. Ressursene er godt egnet for alle som skal drive med leseopplæring eller intensive lesekurs på småtrinnet, mellomtrinnet og ungdomsskolen.