Labyrinter og korte skriveoppgaver - ventearbeid!

Formålet med “Jeg er ferdig”-pakkene er å tilby meningsfylt ventearbeid til de som fullfører oppgaver raskt, samt mengdetreningsarbeid. Du som lærer kan skrive ut oppgavene, sette dem i en “Ferdig”-perm, og la elevene stille og rolig forsyne seg selv når de har blitt arbeidsledige. Min erfaring er at dette er svært nyttig i klasserommet. Elever som arbeider hurtig blir ikke sittende på “tomgang”, og har ikke tid til å kjede seg eller lage uro. Elever som arbeider mindre hurtig får arbeidsro og slipper å bli distraherte av at medelever roper “ferdig!”.mindre hurtig får arbeidsro og slipper å bli distraherte av at medelever roper “ferdig!”.

Dette opplegget tilhører en samlepakke - finn den her!

I dette opplegget får du:
• 18 arbeidsark med labyrinter og korte skriveoppgaver
• avkryssingsark for fremgang
• bokmål, nynorsk og engelsk utgave

Ventearbeid-serien passer også til:
• oppgaver ved stasjonsarbeid
• samarbeidsoppgaver, pararbeid
• ekstramateriell
• lekser

Labyrinter er noe som mennesker har skapt for å utfordre en av våre viktigste ferdigheter: evnen til å lage et kognitivt kart over omgivelsene våre, og så navigere gjennom dette kartet. I vid forstand er omgivelsene våre i hjemmet, på skolen og i nærområdet også en slags labyrint, som stadig er i forandring.

Å løse labyrintoppgaver på papir er ikke bare kjekt og utfordrende, det øver også en rekke ferdigheter. Labyrinter kan forsterke hovedprosesser som går på å foreta avgjørelser, planlegge, organisere, sekvensere, legge strategier,
opprettholde fokus, tidsstyring, fleksibilitet og evnen til å huske detaljer. Alle disse er viktige når man står ovenfor en oppgave og skal organisere tankene sine for å sette i gang. Helt konkret:

•Problemløsningsferdigheter:
labyrinter hjelper barn med å utvikle hovedprosessene nevnt ovenfor, særlig
planlegging og å brainstorme ulike strategier. (For eksempel: skal jeg starte ved begynnelsen av labyrinten, eller jobbe baklengs?)

•Finmotorikk:
eleven må styre blyanten gjennom labyrinten uten å skjære utenfor sporet. Dette betyr at eleven må ta seg tid til å styre, heller enn å haste gjennom oppgaven. Man kan se fremgang ved at eleven får stadig færre møter med sporet. Denne ferdigheten hjelper når eleven skal forme bokstaver og ha en leselig håndskrift.

•Visualiseringsferdigheter:
eleven må «scanne» labyrinten for å få en oversikt, og lete etter mulige løsninger. Denne scanningen er lik den man gjør når man leser (og skriver), og jobber fra venstre mot høyre på en side.

Labyrintene i denne pakken er av ulik vanskegrad og fasong. Fasit finner du til slutt! Hver oppgave har noen linjer for tekst, samt grafikk med noen som skal gjennom grafikken for å komme til noe. Det er opp til elevene å bestemme hvem disse er, hva de skal, og hvorfor. Denne oppgaven differensierer seg selv. Noen skriverkorte og enkle setninger, andre kan skrive lenger.