Screening - Lesekartlegging | Lesevinduet

Screening er en grundig lesekartlegging for å avdekke avkodingsvansker, finne nærmeste utviklingssone i lesing og elevens 80%-tekst basert på lesbarhetsindeks (LIKS) som definerer tekstens vanskelighetsgrad. I tillegg kan du kunne finne elever som passer sammen i gruppe med tilnærmet like utfordringer i lesing. Skal du organisere et intensivt lesekurs med rammene som anbefales av Vigdis Refsahl, er det en forutsetning at elevene i gruppa fungerer godt sammen og har god kjemi. Elevene bør ha like utfordringer med lesing. Som lesekurslærer må du derfor finne elevens nærmeste utviklingssone, og hvor lesbar teksten bør være for den enkelte. I tillegg kan du, dersom du har tid og ønsker det, bruke screeningen som en del av en dynamisk kartlegging, der du prøver ut undervisning sammen med eleven for å få et helhetlig bilde av elevens ferdighetsnivå og bruk av strategier.

Lærerveiledningen gir en grundig gjennomgang hva screening er og hvordan det kan brukes før du velger elever til gruppe som skal gjennomføre Intensive lesekurs, eller til ordinær screening for å finne elevens nærmeste utviklingssone. Screeningenes tekstnivå er basert på lesbarhetsindeks (LIKS) i en trappemodell. Veiledningen går gjennom steg for steg hvordan du som lærer registrerer i registreringsarkene samtidig som eleven leser teksten på elevarket. Registreringsarkene har en egen huskeliste lærer krysser av for tegn til avkodingsvansker samt en liste for de fem dimensjonene i lesing med påstander der du krysser av for hva som stemmer. De fem dimensjonene er Fonologisk bevissthet, Ordavkoding, Leseflyt, Leseforståelse og Leselyst og interesse. Disse sjekklistene er ment som en rask hjelp til å identifisere hvor utfordringene ligger hos elevens lesing. Registreringsarkene har også en vurderingsdel og en oppgavedel som følger elevens tekst og oppgaver, slik at læreren kan notere direkte i eget registreringsark underveis når utfordringene gjør seg gjeldende, uten å forstyrre eleven underveis. Lærerveiledningen har også en oversikt over produkter hos Malimo som kan passe til de ulike utviklingssonene og lesbarhetsverdiene man kommer fram til etter screening, så du kan bruke de ulike produktene der de passer den enkelte elev.

Kartleggingene er tilpasset å finne ferdighetsnivået til elever som er tenkt å delta i gruppe på Intensive lesekurs A og B, men kan også benyttes til generell lesekartlegging for å finne elevens nærmeste utviklingssone. De er grundig utprøvd av pedagoger på både småtrinn, mellomtrinn og ungdomstrinn med gode tilbakemeldinger underveis i utviklingsarbeidet.

Dette kartleggingsproduktet inneholder:

• Grundig lærerveiledning med kommentarer til screeningenes registreringsark og tips til produkter som passer ulike utviklingssoner basert på LIKS.

• Elevark: Screening 0A - Kartleggingstekst med LIKS 6 med oppgavedel (Tilpasset elever med behov for større tekst)

• Elevark: Screening 1A - Kartleggingstekst med LIKS 7 med oppgavedel

• Elevark: Screening 2A - Kartleggingstekst med LIKS 10 med oppgavedel

• Elevark: Screening 3A - Kartleggingstekst med LIKS 15 med oppgavedel

• Elevark: Screening 4A - Kartleggingstekst med LIKS 20 med oppgavedel

• Elevark: Screening 5A - Kartleggingstekst med LIKS 25 med oppgavedel

• Lærerark: Registreringsark med tegn til avkodingsvansker, og notatark til elevens oppgavedel. Det følger eget registreringsark til hver enkelt screening

• Vedlegg: Alfabetark og notatark

Kort om intensive lesekurs

Lesevinduets intensive lesekurs er basert på Jørgen Frosts helhetslesing med ABC-fasen og Vigdis Refsahls forskning på intensive lesekurs og klasselesekurs. Lesekursene er utviklet i samråd med PPT, og har hovedfokus på avkoding i lesingen. Det finnes Intensivt lesekurs A fra 4. trinn og oppover, og Intensivt lesekurs B for mellomtrinnet og opp. De intensive lesekursene er tilpasset elever som har utfordring med avkoding i lesing og rettskriving. Nysgjerrig på våre intensive lesekurs? Les mer i lærerveiledningen - Du finner den her.