ORDSPILL er beslektet med Malimo’s LYDSPILL. Her er hovedfokuset tema, begreper og ordforråd - samtidig som man øver på lyder. Slike spill er en fin arbeidsmåte for motiverende øving. Disse spillene kan gjerne brukes av logopeder og av lærere i skole og barnehage. Spillene kan brukes for ordinær øving sammen, med elever som trenger øving i begreper, og med de som av ulike grunner ikke klarer å forme lydene riktig i munnen. Det kan være elever med ganespalte, skader i munn og tunge, eller for eksempel elever med downsyndrom som har et helt annet utgangspunkt for utvikling av muskulatur i munn, lepper og tunge. Bruk spillene en til en, i læringspar, grupper, på stasjoner, i klassen eller som en del av spesialpedagogisk arbeid.
ORDSPILL fokuserer på alt fra grunnleggende begreper, tema, sesong, årstid mm.
INNHOLD:
- 11 spillebrett (A-K) i tre utgaver hver, totalt 33 brett
- 48 fokusord der de første 20 går igjen flest ganger (se liste på forhåndsvisningen i bildegalleriet)
- Oversikt over bilder og begreper, kan brukes som en fasit
- Kvadratiske bildekort
- Ordkort i to formater, kvadratisk og rektangulære
- Bokmål og nynorsk (finn engelsk utgave her)
BRUKSTIPS:
- Alle spillebrett (med unntak av type J) har en start og en slutt. Disse er markert med pokal for slutt/mål og et flagg eller en klokke for start.
- For å spille trenger dere noen egnede brikker/figurer, og en terning.
- Eleven(e) begynner på startfeltet og kan gjerne trille om hvem som skal starte.
- Formålet er å være mest mulig muntlig aktiv. Instruer derfor elevene om at de kan si ordene de passerer også, ikke kun ordet de lander på.
- Førstemann til mål vinner runden. Det er også mulig å spille til mål, og så ta returen tilbake til startfeltet igjen.
- Spillebrett J har ingen start/slutt. Dette spilles ved at man tar annenhver tur, velger bilde fritt, og sier dette høyt. Her trenger man flere markører, for eksempel tellebrikker fra Malimo. Bruk da en egen farge per spiller. Man må ikke nødvendigvis ha helt korrekt uttale for å få markere ordet. Bruk hensiktsmessige regler ut i fra hva fokuset i øvingen er, og elevene sine forutsetninger. Med dette brettet kan man også spille fire på rad, eller bare samarbeide om å dekke hele.
- Spillebrett F-K har innslag av elementene ”?” og pluss/minus-tall. Spørsmålstegnet åpner for at eleven sier valgfritt ord med aktuell lyd. Plusstall betyr at man rykker fremover på brettet, mens minustall betyr at man rykker bakover.
- I tillegg til spillebrettene følger det med et memoryspill. Differensier memoryspillet ved å bruke bildekort (kvadratiske) med enten kvadratiske eller rektangulære ordkort. Det er enklere å finne par når hvert par har to ulike former.
- Disse bildekortene kan brukes sammen med spillebrettene. Legg dem med bildesiden opp, og la elevene finne kort de har landet på underveis mens dere spiller. Hvis noen allerede har landet på f.eks ”sitron” er dette kortet tatt. Ved spillets slutt kan man snakke gjennom hvilke bildekort eleven(e) sitter igjen med. Dette er for å oppfordre til ytterligere muntlig aktivitet.
